本位幣:金融基礎 第一章 指幣與貨幣制度 習題_本位幣可以自由鑄造與熔化

一、單項選擇題

1.商品價值形式最終演變的結果是。

A.簡單價值形式

B.擴大價值形式

C.一般價值形式

D.貨幣價值形式

2.中國本位幣的最小規格是。

A.1分

B.1角

C.1元

D.10元

3.貨幣的本質特征是充當。

A.特殊等價物

B.一般等價物

C.普通商品

D.特殊商品

4.張某從商業銀行貸款30萬元購買住房，屬于貨幣的職能。

Web2.5金融基礎設施公司Brassica完成800萬美元融資:4月11日消息，Web2.5金融基礎設施公司Brassica宣布完成800萬美元融資，Mercury Fund領投，Valor Equity Partners、Long Journey Ventures、NGC Fund、Neowiz、Broadhaven Ventures、Armyn Capital、VC3DAO、Alpha Asset Management等參投，截止目前該公司的融資總金額已達到1200萬美元。Brassica主要為私人投資和數字資產行業提供服務，在傳統金融和Web3創新之間提供安全無縫過渡，其機構級解決方案使數字資產投資更加合規和安全。[2023/4/11 13:57:18]

A.流通手段

B.支付手段

C.貯藏手段

現場 | 張翔：DCEP能為“一帶一路”提供更為優質安全的金融基礎服務:金色財經現場報道，“遇見2020區塊鏈關鍵一年”微媒控股旗下鏈塔智庫第二屆區塊鏈產業經濟年度盛典于12月28日在北京·國際金融博物館開啟。鏈塔智庫CEO、中國移動通信聯合會區塊鏈專委會副主任張翔發表演講，他表示，Libra是超越國家主權的貨幣，可能建立新的數字美元霸權。Libra的特點有由一籃子貨幣構成的穩定幣，會影響其他國家的經濟政策，在某種程度上是一種超主權貨幣，與凱恩斯當年提出的Bancor有異曲同工之妙。DC/EP具有極高的流動性，可以幫助人民幣出海，不僅能夠幫助“一帶一路”沿線國家去美元化，同時能為沿線國家提供更為優質安全的金融基礎服務。[2019/12/28]

D.價值尺度

5.最早實行的貨幣制度是制。

A.金本位

B.銀本位

聲音 | 阿里巴巴劉偉光：區塊鏈等新技術將改變金融基礎設施:12月20日，清華大學經濟管理學院金融系黃張凱教授、阿里巴巴副總裁、阿里云智能新金融業務部總裁劉偉光表示，螞蟻金服已經走過了15個年頭，每一次業務進步都是技術在驅動，可以說技術是螞蟻金服的“核武器”。螞蟻金服一直致力于用技術解決人與人信任的問題，區塊鏈也是其中的重要一環。現在大熱的跨境匯款只是區塊鏈應用非常小的一個部分。 未來區塊鏈疊加其他新技術將會改變我們的金融基礎設施。（新浪財經）[2019/12/20]

C.金銀復本位

D.紙幣本位

二、多項選擇題

1.一般而言，要求作為貨幣的商品具有如下特征：。

A.價值比較高

B.金屬的一種

C.易于分割

D.易于保存

聲音 | DTCC：區塊鏈對全球金融基礎設施存在潛在威脅。:據福布斯報道，DTCC安全負責人Stephen-Scharf警告稱，區塊鏈的潛在系統風險可能會更多。此外，該公司今天在其年度系統風險晴雨表調查中將區塊鏈列為對全球金融基礎設施存在潛在威脅。[2018/12/11]

E.便于攜帶

2.貨幣的兩個基本職能是。

A.流通手段

B.支付手段

C.貯藏手段

D.世界貨幣

E.價值尺度

3.貨幣的支付手段職能。

A.使商品交易雙方的價值的相向運動有一個時間間隔

B.加劇了商品流通過程中爆發危機的可能性

C.使進入流通的商品增加時，流通所需的貨幣可能不會增加

D.克服了現款交易對商品生產和流通的限制

E.使商品買賣變成了兩個獨立的行為

4.貨幣制度的基本類型有。

B.金銀復本位制

A.銀本位制

D.信用本位制

C.金本位制

E.銀行券本位制

5.信用貨幣制度的特點有。

A.黃金作為貨幣發行的準備

B.貴金屬非貨幣化

C.國家強制力保證貨幣的流通

D.金銀儲備保證貨幣的可兌換性

E.貨幣發行通過信用渠道

三、簡答題

1.如何理解貨幣的兩個最基本的職能？

2.簡述貨幣形態的演化。

3.簡述信用貨幣制度的主要特點。

四、實訓題

實訓題一

模擬物物交換，體會沒有一般等價物時的商品交易。

課程實訓：物物交換

感受貨幣形態的演變過程，體會貨幣作為一般等價物的重要性。

1.每個小組找出三件富余的物品；

2.列出自己想要的物品，分別定出交換條件，也可以在進入

市場后追加；

3.搜尋“市場”上的物品，找到需要的物品；

4.討價還價，撮合交易；

5.如果能夠成交，記錄交易過程，如交易時間、交易次數等，完成任務

報告；

6.如無法成交，分析未能成交的原因，完成任務報告；

7.統計完成的交易數量，計算交易成功的比例。

1.班級事先分組，準備可交易的物品；

2.根據可供選擇的物品，標出物品比價；

3.記錄交易過程：

4.討論現實生活中的物物交換，切實感受一下物物交換對交易范圍、交

易對象、交易成本的要求；

5.開展思維拓展訓練：例如，在互聯網上搜索“以物易物”，看看會出現

什么結果。既然以物易物可以實現諸如減少匯兌損失、避稅、降低交易風險、

應對通貨膨脹等優點，為何其無法承擔社會交換的主要功能。

實訓題二

了解我國貨幣發展的歷史，討論未來貨幣的發展趨勢。

了解我國貨幣產生和發展的歷程，能夠判斷未來貨幣的發展

課程實訓：貨幣

形態，掌握貨幣的職能與本質，加深對貨幣地位與作用的認識。

的發展

1.參觀貨幣博覽館，了解不同歷史階段我國貨幣的形態，掌握我國貨幣

的發展歷程及演變；

2.根據貨幣博覽館的實物資料，討論貨幣發展與演變的歷史；

3.查閱相關書籍及網站，尋找能夠實現部分貨幣職能的工具并分析其影

響，預測貨幣未來發展方向，預測貨幣在信息技術與生物技術的影響下，其形

態、識別、防偽技術的趨勢等；

4.完成一篇1000字左右的分析報告。

1.在實訓教師的指導下，學生參觀貨幣博覽館；

2.觀看相關貨幣的視頻資料，如《貨幣》《人民幣》等，了解貨幣的歷史

及現狀；

3.教師提供部分書目及網站供學生參考；

4.學生分組、分工完成任務，每組不超過10人；

5.每組提出的觀點一定要有材料和信息支撐；

6.教師或學生社團集中時間組織各小組匯報、討論。

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